老年教育研究团队 | 助力“银发力量”，华东师范大学老年教育研究持续创新

2019年，上海市教委依托华东师范大学成立了“上海市老年教育课程研究与评估指导中心”，打造老年教育课程建设的新起点。团队成员全力投入老年教育课程体系构建，着力推进“深化上海市老年教育课程体系建设”项目，并围绕课程评估开展了深入探索。

为了加强课程建设，团队组织了全国性老年教育课程研究论坛，并编制了《国内外老年教育课程建设研究专辑》，为老年教育课程建设提供了重要支撑。此外，团队还制定了《关于推进上海老年教育课程高质量发展的指导意见》及《老年教育教材及老年数字化课程的评估指标》等，为各级各类老年教育机构的课程建设提供方向性指导和操作性规范，确保老年教育课程的科学性与实用性。

团队梳理了老年人数字素养发展与评价相关研究，构建了老年人数字素养模型，并通过四轮迭代修正，最终形成了老年人数字素养测评工具。在此基础上，团队进行了大量实地调研和问卷调查，深入分析了老年学员的数字生活能力及其影响因素，为提升老年人的数字素养和数字学习能力提供了有效对策。

代际学习是华东师范大学老年教育研究团队另一个研究重点。团队致力于构建隔代共学的新模式，通过翻译和发布《代际学习：家庭读写与家庭学习项目指导纲要》，推动代际学习在国内的实践。2023年，团队发起成立了全国代际学习研究联盟，发布了《代际学习研究纲要》。2024年4月，团队组织召开了国内首次“代际学习国际研讨会”，提出了建设老年友好型学校及推动老年大学开展代际学习的倡议。6月，联合国教科文组织全球读写联盟负责人考察了上海的代际学习研究基地，并与团队成员探讨后续全球研究方向。7月，“代际学习，让教育更美好”全国代际学习研究联盟2024年第一届会员会议在上海召开，并被上海市政府官网报道。

为了深入了解国际老年教育的发展动态，团队积极开展国际比较研究，分析了美国、澳大利亚、德国、日本等九个国家和地区的老年教育实践和课程建设。通过对各国在政策、课程设置和教学方法的深入分析，团队识别了满足老年学习者需求、课程灵活性、师资培训和学习资源开发等方面的成功经验。

此外，团队利用终身教育上海论坛、代际学习论坛等平台，积极开展国际学术交流活动，分享国际老年教育的最新动态与成果，共同探讨老年教育的未来发展方向，推动我国老年教育的不断创新与进步。